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意见还明确了要努力扩大农村学前教育资源。各级政府要加大对农村学前教育的投入,从今年开始,国家实施推进农村学前教育项目,重点支持中西部地区;地方各级政府要安排专门资金,重点建设农村幼儿园。乡镇和大村独立建园,小村设分园或联合办园,人口分散地区举办流动幼儿园、季节班等,配备专职巡回指导教师,逐步完善县、乡、村学前教育网络。改善农村幼儿园保教条件,配备基本的保教设施、玩教具、幼儿读物等。创造更多条件,着力保障留守儿童入园。发展农村学前教育要充分考虑农村人口分布和流动趋势,合理布局,有效使用资源。

3、舞蹈类统考成绩适用范围:省内二本以上院校的舞蹈类专业使用舞蹈类统考成绩,不得再组织校考;省外二本以上院校舞蹈类相近专业既可使用舞蹈类统考成绩,也可组织校考;省内外独立学院本科、专科(高职)院校相同或相近专业使用舞蹈类统考成绩,不得再组织校考。

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今年,宇航学院有30多个项目参赛,若按每个项目4个制作者计算,学院里超过三分之二的同学都参与了“冯如杯”。当问及有没有信心获奖时,齐彧笑了。“获不获奖的无所谓,重要的是可以把整个流程走一遍,这样所收获的比书本上看到的东西实际的多。”

第一批艺体特长生(班)招生:凡具有五城区和高新区正住户籍及符合条件的进城务工农村劳动者子女、《成都市居住证》(以下简称《居住证》)持有人子女均可报名,学校对学生进行必要的专业素质测试,提前录取。

本报讯(记者 陶达嫔 通讯员 越宣)记者25日从越秀区教育局获悉,从今年6月份开始,该辖区内不同层次的12所中小学校将根据“强并弱”的原则,合并为6所学校!这是近年来广州中心城区中小学校最大规模的一次合并。

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  来自主办方的统计资料显示,总共有143位男同学参加了本次推介会,与女生的比例达到了1:2,而往年只有几十名男模来参加“为什么想要做男模呢?”来自青岛一所外国语学校的考生刘方耀说:“男模是个很时尚的职业,可以学到很多处世的经验,能锻炼自己的自信心,但利用自己这方面的优势上大学是最直接的目的。”另外一名青岛男生则告诉记者,自己早先是个体育特长生,专攻篮球,已经获得了二级运动员,后来发现发展空间不是很大,能上的大学也不是很好,而自身的条件又比较适合做模特,所以半道“改行”开始学起了这个专业,他们中有人只学了几个月的时间,问及将来的发展,男孩们都梦想着走上国际舞台,或者至少将来从事和模特相关的事业。

在同学们准备这份发言时,大家一再叮嘱说,我们做的真是很平常,原汁原味地讲出来就行。因为这个偶然,打破了我们果9301班26名同学平静的生活,令我们意想不到。15年前,我们做出这个不是约定的承诺,可能是年轻人的一种豪情义气,是学校纯朴校风的传承。现在人到中年更多地是一种淡定的承担。

本次展览以长征历程为主线,分为“战略转移 开始长征”“遵义会议 伟大转折”“用兵如神 突出重围”“斩关夺隘 一往无前”“艰苦卓绝 理想胜天”“胜利会师 抗日救国”“长征精神 光耀千秋”7个部分。

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2、系统复习,夯实基础。高考是全面考查考生的语文能力的考试,考生切切要根据考试说明上规定的考查点系统地进行复习,千万不能有遗漏,万万不可只复习部分自认为重要的内容,或者避难就易,忽视整体。要对照考试说明,将知识点一一复习到位,训练到位,并根据平时的考试情况,及时查漏补缺。

实行全面禁烟的区域包括中小学校、托幼机构内所有公共场所,包括教学区、办公区、会议区、图书馆、文体活动区以及生活区等。根据通知要求,各中小学和托幼机构将设立控烟宣传员,在校园主要区域内张贴明显的禁烟标志,禁止任何人在校园内吸烟,校内不得有烟具和烟蒂。

  ○在省市一级,大学是人才最集中,人才门类最齐全的地方,是创新的主力军  ○地方企业、中小企业实现自主创新还需要不懈的努力,需要大学的帮扶  ○提高教学质量是地方大学的当今要务  今年中央提出建设创新型社会的战略发展目标,这在高等教育界引起了深入的思考和热烈的讨论。众多高校都在探索自己在新的历史发展阶段中的位置和作用。与公众瞩目的名牌大学、研究型大学不同,地方高校在数量上、在校生规模上都占据大多数,他们直接面对同样在数量上、在经济总量的比率上占大多数的地方企业、中小企业。他们的毕业生大多数直接走上基层岗位。这一层面的企业现状如何?以企业为创新主体的战略目标在这一层面如何实现?地方大学在这一关键问题上应发挥什么作用?这是中国高等教育面对的一个重要课题。日前,记者带着这些问题走访了安徽理工大学校长、安徽省人大代表张文祥教授。  记者(以下简称记):张校长,我们国家目前进入了建设创新型社会的新的历史发展时期。这就给高等学校的发展提供了新的机遇和挑战。地方大学要有自己的定位,发挥自己的作用。您对此有什么思考?  张文祥(以下简称张):在刚刚结束的2006届学生毕业典礼上,我对同学们说:你们离开母校之后,要尽快融入社会。后来我仔细一想,觉得这种说法有些问题。大学也是社会的组成部分,大学的存在和发展离不开社会,一方面需要社会的投入与支持;另一方面大学的发展必须满足社会发展的需求。大学要能解决问题,首先是育人。前不久我们接待的美国马里兰州教育部长说,他的职责主要是协调社会的需求与高校的人才培养,比如了解州里当下需要多少医生护士,多少中小学教师,多少电脑工程师,通报给大学,大学就来调整招生方案。我们这一层次的大学,地方大学,其发展与所在地域的发展紧密相连。地方大学的三大功能,育人、科研、服务社会,都要为当地解决问题。在省、市一级,大学是人才最集中,人才类型最齐全的地方,在创新型社会的建设中当然是体制创新、科技创新的主力军,还肩负着地方精神文明即文化建设的重任。  记:这一点请您结合学校的具体发展思路展开谈谈。  张:安徽理工大学是省重点大学,建在淮南市,根据省“十一五”发展规划,安徽的经济发展要融入长三角。因此我们的发展就要立足淮南,立足安徽,就要关注长三角。淮南现阶段仍是一个资源型城市,煤炭的采掘与利用在长时间内是主业,我们学校的矿山建设、煤炭开采与通风安全、煤炭洗选、煤化工、矿山环境治理等有关的专业不能减弱。煤炭生产,现阶段安全是个大问题,安全工程在我校有一个博士点,主要搞煤矿安全和瓦斯治理及利用。淮南经济的新增长点是延长煤炭的产业链,坑口电厂发展很快,当地政府提出打造“火力三峡”,我们就加强发配电专业建设。安徽现在处于工业化的发展阶段,我们学校的专业设置目前是以工科为主。那就只能加强,不能削弱。在长三角的发展中我们的角色是什么,我想应该是煤炭的开采、加工和利用。长三角地区高水平大学林立。但是据我所知,在能源的生产、开发和利用领域,我们优势明显。  地方大学为地方服务还体现在提供直接的技术支持。淮南矿业集团近年来在安全生产方面一直领先,这与我们的技术支持有关。我们在瓦斯的治理、监控和清洁安全利用方面有优势。国家煤矿瓦斯灾害防治与综合利用工程中心就建在淮南。在我们的协助下,淮矿集团早就开通了瓦斯浓度的在线检测,即任何一个工作面的瓦斯浓度在无人值守的情况下,随时可以检测。我们研发的低浓度瓦斯利用技术,国内领先,已从27降到了15。煤炭的生产、利用对环境的影响是个大问题。我校的专家对煤矿引起的地层塌陷有深入研究。我校还开发出电厂粉煤灰制水泥、制建材甚至制装修材料等一系列产品。淮南矿业集团的安全生产、高效益与我们源源不断输送毕业生是分不开的。据我了解,它的工程技术人员,管理人员中70出自我校。  记:照您的说法,安徽理工大学应该对为数众多的地方企业、中小企业有较为详细的了解。您觉得这一层面的企业现状如何,他们与中央提出的企业作为科技创新的主体有多大的差距?大学对实现这一目标应有何贡献?  张:科技创新以企业为主这一方向是很正确的。企业应该是科技创新真正的主体,科技创新的基础和动力源在企业。企业要想利益最大化,没有创新是不行的。但是要做到这一步还要经过一段时间的不懈努力。现阶段安徽省还处于工业化的进程当中。企业的科技实力和人才素质都有待提升,需要大学的支撑。  长期以来,我们服务、合作的对象主要是煤矿企业。认真分析一下煤炭企业的现状,或许能够理出大学在建设创新型社会的任务、地位。煤炭行业在我们国家的发展中占有特殊地位,占我们现有能源的70。虽然现在我们对煤炭的利用水平还不高,80是直接燃烧。煤炭在直接燃烧时要产生一百来种对环境有影响的物质,在环保界被称为“肮脏能源”。欧洲一些国家已开始关闭煤矿,但是我们做不到。我国的煤矿地质情况复杂,埋藏很深。绝大多数是深井开采,而且很多是高瓦斯矿,煤的硫含量也很高。但是不采不行。煤炭企业的问题很多,职工队伍的整体素质要提升,科技要进步,过去、现在和今后相当长的一段时间实现这些目标,都要有大学的帮助。  我校与淮南矿业集团同在一地。淮矿集团在国内同行业中处于先进行列,近年来安全、效益、技术进步都走在前面,属于国内500强、安徽省十七家重点企业之一。即便是这样的企业,它的自主创新也很少,技术进步主要还是吸收消化引进。它现在已开始涉足集成创新。以淮矿集团为主体的国家“十五”期间重大科研课题“矿山重大瓦斯煤尘爆炸事故预防与监控技术”刚刚结题。集团公司对此十分重视,出资是国家下拨资金的数倍,愿意为高校、院所搞的所有矿山安全课题提供平台。但是在这个舞台上唱主角的主要是还是大学,我们学校、中科大、中国矿大、辽宁工程技术大学、河南理工大学,还有国家煤炭科研院的两家单位。  我在参加省人大会议时了解到,政府在推进企业自主创新方面很重视,认定哪个企业在自主创新方面有潜力就投入大笔无偿经费给予支持。我觉得这么做有些不妥。我认为地方财政对地方企业的支持是可以的,但不可过多。因为企业获取利润后,分配权在于企业。这就不如投给高校。而高校的成果是社会的公共产品,这种成果的知识产权属于国家,企业也是受益者。这在理法上是说得过去的。  在帮助企业实现自主创新的过程中,地方大学的主要任务还是育人,是输送大批教育质量合格的,具有创新潜质、动手能力比较强的本科毕业生去企业。我赞成这样的观点,即大学本科生的培养目标是优秀的劳动者。这是社会发展、科技进步、企业提升等趋势决定的。大学毕业生作为劳动者必须优秀,因为他们占用了国家稀缺的教育资源。这是我国高等教育大众化的一个重要的理念更新。目前多数地方大学刚经历过扩招,在校生规模在几年内增长很快,生源趋于大众化。教学质量就应该是当前学校建设的重点。  记:大学本科的培养目标是当前讨论的一个热点。  张:作为优秀的劳动者,首先要人格完备。他的智力与非智力素质必须全面。在短短的几年大学教育中如何实现这一目标呢,我曾提出加强素质教育或通识教育。其目标是培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的国家公民。就内容而言,是一种广泛的、非专业性的、功利色彩不重的基本知识、能力和态度的教育。针对基础教育的缺失,我觉得理工农医学科应注意加强人文知识、人文精神的教育;而人文社会学科则应加强科学精神、科技知识和能力的培养。我建议大学无论什么系科专业,都要有基于学生全面发展的核心课程。借鉴国内外的经验,大学核心课程的内容应包括德育、中国历史文化、西方语言文化、数学与自然科学的核心内容、社会科学、体育、艺术常识和社会实践。其目标是培养大学生的基本能力:逻辑思维能力、语言沟通与文字表达能力、对本国文化传统和世界主流文化历史的理解和鉴赏能力、对于伦理道德正确的价值取向。  从这一教育理念出发,我认为本科教育还是要强调基本知识体系、基本理论体系、基本能力的教育和训练。这几天看到一份材料,是一个本科生谈课堂教学的。他反映有的教师讲课脱离课本,一上讲台就说“我刚下飞机。”然后就讲他此次出差的所见所闻,再讲一点与他所从事的课题有关的一些事。两节课下来根本达不到教学大纲的要求。这种情况在我们学校是绝不能允许的。从培养本科生的创新潜质出发,我认为在专业课阶段,还要让本科生争取能接触一点科研实践,这种科研能促进教学,能激发学生的科研兴趣,开发学生的创新能力。  记:您是否认为,大学的一些功能是通过育人这一渠道实现的。  张:是这样的。比如,大学的一个重要功能是在三大文明建设中要有所作为。安徽理工大学在淮南市,是当地文明建设的一个开放式窗口,环境清新整洁,管理规范有序,师生举止文明。这是必要的。但是更要注意到,当地社会、人群的价值观念要改变,进取心、创业精神、创造精神需要加强。安徽作为欠发达的农业省份,要实现工业强省首先要改变人们的精神面貌。安徽在民风民俗方面与长三角两省一市是有所不同的。要通过我们的努力,通过我们培养的一代代年轻人走出校门,慢慢地去影响,去改变。  《中国教育报》2006年7月17日第7版

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对于学术创新、技艺创新,古人讲“青出于蓝而胜于蓝”。从我国历史上来看,一些在学问上有较高造诣的名家、学者,继承本派传统,并将之逐步完善、发展弘扬者不乏其人。学术上有重大成就和创新的人才,不必然都是非“嫡系”出身。学习借鉴不同流派和不同风格,充其量只是从事学术研究须掌握的一种科学方法。不要把一种应有的科研素养衍生成为教条的观念。学术研究能否取得重大成就,关键在于自身的能力和勤奋,而不在于出身。

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